Повышение эффективности работы учителя математики ...

[светлана1973]

Я считаю, что наша работа была бы эффективней, если бы дети самостоятельно выполняли домашнее задание, а не списывали с решебников. К сожалению у большинства интерес к учебе потерян!

[Касимова Е.]

Здравствуйте, участники форума!
Повышение квалификации учителя математики во многом зависит от степени владения умениями анализировать свою деятельность и деятельность своих коллег. Анализ и самоанализ урока должны быть направлены на сопоставление выдвинутых образовательных, воспитательных и развивающих целей с достигнутым результатом. Цель анализа заключается в выявлении методов и приемов организации деятельности учителя и учащихся на уроке. Основной же задачей при этом является поиск резервов повышения эффективности процесса обучения. На основе анализа деятельности своих коллег и самоанализа, можно выделить направления совершенствования качества процесса обучения и поставить задачи по их реализации. Тем самым, учитель может повысить уровень своего мастерства в управлении процессом обучения. Такой анализ является необходимым в работе каждого учителя, как начинающего, так и учителя, имеющего опыт работы.Цель учителя математики: повышение качества математического образования. Основные задачи:
1. Модернизация содержания учебных программ математического образования на всех уровнях
(с обеспечением из преемственности) исходя из потребностей обучающихся и потребностей
общества.
2. Обеспечение отсутствия пробелов в базовых знаниях для каждого обучающегося,
формирование у участников образовательных отношений установки « нет не способных к
математике детей».
3. Повышение качества работы преподавателей математики, создание и реализация ими
собственных педагогических подходов и авторских программ.
4. Обеспечение обучающимся, имеющим высокую мотивацию и проявляющим выдающиеся
математические способности, всех условий для развития и применения этих способностей.
Совершенствовать формы дифференцированного обучения учащихся.
5. Обеспечение высокого методического уровня проведения уроков.
6. Дальнейшее совершенствование внеклассной работы по предмету.
7. Углубление знаний учителей по вопросам педагогики, теории предмета, психологии.
Отсюда и основные направления работы:
1.Повышение методического мастерства учителей.
2.Организация учебной деятельности, направленной на повышение уровня качества знаний
учащихся.
3. Применение разноуровневого дифференцированного метода обучения, групповые и
индивидуальные формы развивающего обучения.

[Suhareva]

Добрый день коллеги!
Я полностью согласна с Кустовой Надеждой, что ребята обучаясь в школе не знают теоретических вопросов( т.е. не знают теории). Чтобы уменьшить нагрузку учителя при подготовке детей к ЕГЭ, надо уже с первого сентября создавать классы, где будут сдавать математику базовый уровень, а где профильный. Вспомните начала 90-х годов, когда в школах с пятого класса создавались классы разных уровней: литературный, математический, спортивный и т.д.

[Касимова Е.]

Здравствуйте, коллеги! Самое лучшее - это хорошо забытое старое. Заниматься с группой более сильных учеников, а затем распределить их для занятий с остальными. Итог индивидуальной работы - зачет.

[Касимова Е.]

Еще раз, здравствуйте! Учителя математики и языковеды находятся под постоянным "прицелом". Нас постоянно проверяют, проводят эксперименты, оценивают... Желаю всем коллегам творческих успехов, удачи во всех начинаниях, не пасовать перед трудностями, даже когда не все получается, самое главное не сдаваться, а идти только вперед!

[admin]

Уважаемые коллеги!
Выражаем глубокую признательность за активное участие в работе Интернет педсовета!