Опыт проблемы, перспективы в работе с ...

[Татьяна Кашкина]

Уровень сотрудничества в учебной деятельности — актуальная проблема для педагогов, работающих с одаренными школьниками. Такое сотрудничество должно характеризоваться: созданием на уроке доверительных межличностных
отношений, взаимной личной информированностью, признанием права учащегося на ошибку, обсуждением с учащимися целей и задач совместной деятельности, использованием на уроке взаимного контроля учащихся и применением отметок в качестве побудительного стимула к учению. Реализация самостоятельной деятельности учащихся возможна при использовании современных технологий группового обучения, метода проектов, позволяющих
индивидуализировать учебный процесс, а учащимся — проявить самостоятельность в планировании, организации и контроле своей деятельности.

[Ирина Зайцева]

Действительно, самая эффективная работа с одаренными детьми осуществляется только при гармоничной интеграции общего школьного и дополнительного образования. В системе общего образования легче выявить одаренных детей, но в силу ограниченности учебного времени и невозможности индивидуального подхода (в условиях переполненности классов), мало условий для развития одаренных детей. И тут на помощь приходит дополнительное образование - со своими многочисленными формами обучения, о которых было сказано уже много. Настоящее раскрытие одаренности происходит именно в системе дополнительного образования.

[Вера Александровна]

Всегда говорилось, что советское образование - лучшее в мире. Можете со мной поспорить, но мне кажется, что лучшим оно было из-за набора школьных предметов и их равновесия. Школьников учили всему в равной мере и получали РАЗНОСТОРОННЕ РАЗВИТОГО ЧЕЛОВЕКА. Рисование и музыка, черчение и астрономия, труды в сочетании с точными и гуманитарными науками давали толчок к появлению изобретателей, рационализаторов, талантливых ученых. Сейчас первые из вышеперечисленных предметов вытесняются или уже вытеснены из школьных программ "за ненужностью", ведь они не помогут сдать ЕГЭ... Вот и приходится изыскивать новые методы выявления и развития одаренности. Причем, чаще всего, учитель занимается с одаренными детьми в счет своего личного времени и бескорыстно.

[Габриелян Юлия]

Актуальная тема на сегодняшний день

[Леся Буранбаева]

В последнее время часто горят о дифференцированном подходе обучения (условное разделении класса на несколько подвижных групп в зависимости от способностей и учебных возможностей учащихся). Каждая из этих групп овладевает навыками и умениями в различном темпе и различной степени,что позволяет построить гибкую систему обучения в зависимости от условий обучения. Такой подход в обучении учитывает индивидуальные особенности учащихся, в том числе и одаренных детей.

[admin]

Уважаемые коллеги!
Выражаем глубокую признательность за активное участие в работе Интернет педсовета!

[admin]

Уважаемые коллеги!
Выражаем глубокую признательность за активное участие в работе Интернет педсовета!