Ознакомилась со всеми сообщениями. Полностью солидарна с коллегами. Считаю, что уроки с применением ЭОР на фоне уроков без их применения, - это, безусловно, огромный выигрыш во всем как для учителя, так, конечно же и для учащихся. С современными детьми нужно также быть современными и нам, учителям. Иначе, мы для них со своими старыми методами преподнесения уроков, останемся в тени. Учителю необходимо это понять и, самое главное, захотеть построить современный, яркий,демонстрационный, интересный урок. Понравившийся всем урок заставит учителя дальше работать с ИКТ. Однако, полагаю, применять ИКТ постоянно тоже не следует, нельзя полностью отходить от работы с учебником, держа его непосредственно в руках. Это, конечно, касается тех, у кого в наличие полный комплект электронного оборудования. У нас в лицее в каждом кабинете имеется компьютер, либо ноутбук, подключенные к сети Интернет. Но не у всех есть проектор, а интерактивная доска всего одна.

ЭОР могут использоваться с любой дидактической целью на любом этапе процесса усвоения знаний. На этапе восприятия сигналы, идущие через органы чувств, подвергаются логической обработке, попадают в сферу абстрактного мышления. В итоге чувственные образы включаются в суждения и умозаключения. Более полное использование зрительных и слуховых анализаторов создает в этом случае основу для успешного протекания следующего этапа процесса познания — осмысления, когда применение ЭОР оказывает влияние на формирование и усвоение понятий, доказательность и обоснованность суждений и умозаключений, установление причинно-следственных связей и т. д. Большую роль ЭОР играют в запоминании как логическом завершении процесса усвоения. Они способствуют закреплению полученных знаний, создавая яркие опорные моменты, помогают запечатлеть логическую нить материала, систематизировать изученный материал. Значительна роль ЭОР и на этапе применения знаний: уже говорилось, что существуют специальные тренажеры, компьютерные программы, направленные на выработку умений и навыков, специальное использование для этих целей статических и звуковых средств.