Основные виды деятельности ...

[ГБОУ РХГИ]

Также в нашей гимназии разработана и функционирует целая система работы с семьями «группы риска».

Классному руководителю, педагогу необходимо знать, как живёт ребенок, каков образ его жизни, каковы традиции и обычаи семьи. Здесь необходимо следующее:

- Изучение семейной атмосферы, окружающей ученика, его взаимоотношений с членами семьи.

- Психолого-педагогическое просвещение родителей через систему родительских собраний, консультаций, бесед.

- Организация и совместное проведение свободного времени детей и родителей.

- Защита интересов и прав ребенка в так называемых трудных семьях.

[ГБОУ РХГИ]

в РХГИ проводится Профилактическая работа с родителями:
• Выбор родительского комитета в классах;
• Выбор родителей в состав гимназического Совета по профилактике правонарушений;
• «День открытых дверей» для родителей;
• Привлечение родителей к проведению внеклассных мероприятий;
• Привлечение родителей к осуществлению правопорядка во время проведения культурно-массовых мероприятий;
• Выявление социально-неблагополучных, малообеспеченных, многодетных семей и постановка их на внутришкольный контроль;
• Посещение по месту жительства семей, находящихся в социально-опасном положении, направление ходатайств в Центр помощи семье и детям.

[Эльмира Рифовна]

Чтобы понять, с каким контингентом детей нам приходится работать, мы применяем метод наблюдения и метод изучения документации, в частности, изучаются личные дела учащихся. Кроме того, посещаем семьи, чтобы выяснить характер окружения и социально-бытовые условия, в которых проживают дети. После составления характеристик и наблюдения над личными особенностями детей можно сделать следующие выводы о том, по каким направлениям должна идти наша работа в рамках социально-педагогического сопровождения.