Инновационная педагогическая деятельность

[Флюра Фаритовна]

Очень актуальные и интересные высказывания , предложения рассматриваются на нашем интернет-педсовете.Спасибо коллегам и организаторам.

[Флюза]

Чему учить сегодняшних школьников? Какую сумму знаний в них вложить, чтобы им хватило на всю оставшуюся жизнь? Мы не сможем ответить на эти вопросы. Единственное, чем мы здесь и сейчас можем помочь нашим детям – это научить их самостоятельно добывать необходимые знания, оценивать ситуацию, выявлять проблемы и находить адекватные пути их решения, самосовершенствоваться. Поэтому главным умением XXIвека становится умение учиться. Именно такие результаты заложены в ФГОС.

В новых условиях на первый план выходит личность ученика, способность его к “самоопределению и самореализации”, к самостоятельному принятию решений и доведению их до исполнения, к рефлексивному анализу собственной деятельности.
Обучающиеся в процессе обучения должны не выучить что-то, а научиться чему-то, то есть научиться осуществлять деятельность. На первый план здесь выходит деятельность, а знания являются условием выполнения этого дела.
Еще Сократ говорил о том, что научиться играть на флейте можно только, играя самому.

[Лия]

Информатизация образования – это широкое внедрение в педагогическую практику психолого-педагогических разработок, позволяющих интенсифицировать учебный процесс по любому предмету. Это возможность доступа учащихся к практически неограниченному объёму информации, её аналитической обработке, усиление интеллектуальных возможностей, создание условий для развития его познавательной деятельности.

[Атауллин Зариф]

Очень актуальные и интересные высказывания , предложения рассматриваются на нашем интернет-педсовете.Спасибо коллегам и организаторам.

Присоединяюсь к Вашим словам! Всем спасибо!

[ramil]

Исходя из положения, что современная школа - это развивающаяся школа, в которой педагогический процесс все время совершенствуется, разумно изменяясь, существуют основные требования к осуществлению педагогически целесообразных перемен, а именно:
- любые крупные преобразования в школе необходимо заранее подготавливать, создавая в коллективе определенный психологический настрой, способствующий формированию чувства необходимости и безотлагательности перемен; (скоро построится новая школа и нам необходимо задуматься над этим)

- преобразования должны быть основаны на детальном плане и расчете, который обязательно приведет к успеху. Если уверенности в успехе нет, «реформы» лучше не проводить;

- надо всегда помнить, что процесс перемен в школе - это процесс перемен в учителе, в его взглядах, методах, подходах к решению организационных проблем и т.д. Перемены начинаются с личности, а уже потом приобретают общий характер.

[ramil]

Как приятно дискутировать с коллегами. Спасибо всем!

[rajhana]

Уважаемые коллеги, мне кажется, что использование на уроках ИКТ-технологий, проектного метода и пр. - это уже вчерашний день. Мы сегодня должны говорить о прорывных, инновационных технологиях. Это - информационные и телекоммуникационные технологии, оргдеятельностные методики обучения, веб-квесты, кейс-технологии (например, метод кейс-стади), интернет-уроки, уроки с применением Интернет-технологии, дистанционные учебные кружки, элективные курсы.

[ramil]

Я нередко использую на уроках форму диалога. В процессе диалогового взаимодействия у учащихся происходит движение мысли к научной истине. Приблизиться к этой истине позволяют определенные правила построения диалога на уроках. Необходимо учить учеников: проявлять уважение к мнению своего собеседника, будь то учитель или сверстник; четко, грамотно выражать свои мысли, при этом аргументировать свое высказывание; отступать от неверных доводов и принимать позицию собеседника. Необходимо отметить, что данное явление происходит только в условиях постоянной рефлексии. Только умение отслеживать границы своего “могу – не могу” позволяет видеть цель и вырабатывать траекторию своего движения к ней, причем у каждого эти цель и путь будут свои, так как в жизни нет однозначного решения проблем, поэтому на уроках-диалогах задача учителя сводится к тому, чтобы показать, что решая одну проблему, можно выбрать несколько путей.

[Лия]

Инновации сами по себе не возникают, они являются результатом научных поисков, передового педагогического опыта отдельных учителей и целых коллективов. Этот процесс не может быть стихийным, он нуждается в управлении

[gulshat--715]

[*]Мы проводим на работе лучшую часть своей жизни.
Нужно научиться работать так, чтобы работа была легка и чтобы она была всегда жизненной постоянной школой.[*]
А.К.Гастев.