Правовая культура учителей в условиях введения ФГОС

[Айгуль Шустова]

Добрый день!

Соглашусь с вами, странно было бы преподавать право и не уметь его применять - это неотъемлемое, базовое умение. Но, не могу сказать, что это очень легко сделать. Правоприменение - высший пилотаж, но я только учусь этому. А с детьми решаем задачи. Иногда и сама их составляю (преподаю обществознание).

[ЛИЛИЯ ТУР]

Добрый день, уважаемые коллеги!
Пользуясь такой прекрасной возможностью хочу поздравить всех с наступающим Днем учителя!
Желаю всем здоровья, личного счастья, творческих успехов, хороших, знающих подопечных и условий для самореализации.

[Аминева Лузия]

К сожалению, в настоящее время общество сталкивается с таким явлением, как низкий уровень правового самосознания. У большинства населения, в том числе у школьников, слабое знание правовых норм. Число правонарушений и преступлений, совершаемое детьми школьного возраста, растет. Данная проблема очень актуальна. Правовая культура формируется в процессе правового воспитания, которое представляет собой целенаправленное, организованное и систематическое воздействие на личность, формирующее правосознание, правовые установки, навыки и привычки активного правомерного поведения. Значительное место в формировании правовой культуры отводится курсу обществознания, т.к. цель обществознания в современном образовании – социализация школьника, его приобщение к ценностям демократии, правового государства, гражданского общества. Через познание ученик включается в современную жизнь, учится разбираться во многих явлениях, принимать самостоятельные решения.

[Аминева Лузия]

Правовая культура человека - это основанное на политических и нравственных убеждениях нерасторжимое единство глубоких и разносторонних правовых знаний и умений, уважения к закону, активной правоохранительной деятельности, в которой находят наиболее полное воплощение знания права и уважения к нему.
Работа по воспитанию правовой культуры способствует не только предупреждению правонарушений, но и формирует у подростков твердые моральные принципы, понимание и принятие норм общества.
Правовые нормы неотрывны от представлений о добре и зле, о красивом и безобразном, о созидательном и разрушительном. И, следовательно, должна прослеживаться тесная связь правового воспитания с нравственным и эстетическим. Учитывая возрастные особенности подростков, необходимо использовать различные творческие формы для их правового просвещения.

[Аминева Лузия]

Уважаемые коллеги!
Поздравляю Вас с профессиональным праздником – Днем Учителя!
Правовые знания нужны школьникам, прежде всего для того, чтобы уметь правильно себя вести в различных житейских ситуациях, затрагивающих юридические взаимоотношения. Следовательно, в школьном правовом воспитании необходима такая педагогическая технология, которая удовлетворяла бы потребности ученика и общества и учитывала закономерности формирования правового сознания.

[lili]

Добрый день, уважаемые коллеги!
Особенность преподавания права в том, что при объяснении правовой информации учитель пользуется конструкциями и формулами закона, которые для учащихся сложны для восприятия и абстрактное мышление еще недостаточно развито. Тем не менее, недопустимо изучение отраслевого права заменять общими рассуждениями и приблизительными трактовками правовых положений. Это требование принципа юридической точности и определенности правовых знаний. Любые юридические конструкции, в отличие от понятийного аппарата других учебных дисциплин, предполагают строгость и четкость формулировок. Недопустимо непрофессиональное изложение материала, которое искажает смысл понятия, нормы.
с ув. Хозикова Л.А.

[lili]

В преподавание правовых знании в школе основывается на совокупности ряда принципов: единство правового обучения и воспитания, доступность , научность, связь с жизнью, личным опытом учащихся, принцип юридической точности и определенности правовых знаний, обеспечение межпредметных связей. Важно опираться на жизненные факты, близкие ученикам, тем самым реализуется принцип связи с жизнью, личным опытом учащихся, который предполагает расширение, углубление и обогащение правовых знаний учащихся и одновременно избавление учеников от ошибочных правовых представлений, стереотипов и установок.
Хозикова Л.А.

[lili]

Проблема правовой культуры учителей и школы - это проблема правовой культуры общества в целом. И является неотъемлемой частью общей культуры. Это экстраполируется не только на учебный процесс, но и на всю школьную деятельность, как таковую. Однако, представляется, что именно школа должна играть в формировании этого культурного среза ведущую роль - ибо в ней формируется личность.

Так же в формировании правовой культуры нельзя без участия родителей. В жизни школы участие родителей становится более значимым и более активным в учреждении, отличающемся повышенным уровнем образования, так как уверенность в получении качественного образования повышает уровень доверия родителей к образовательному учреждению, вселяет в них надежду на осуществление их требований к образовательным услугам.

[Светлана Ахнафовна]

История – это такой учебный предмет, который развивает личность разносторонне: морально- нравственной, межличностно- социальной, бытийной, познавательной и т.д. Для достижения результатов в учебный процесс вводятся разные инновационные технологии. Многие из них , например интерактивные карты, электронные учебники , направлены на то, чтобы ученик больше работал самостоятельно. Таким образом он вырабатывает навыки саморазвития.

[Светлана Ахнафовна]

«Плохой учитель преподносит истину, хороший учит ее находить».
А. Дистервег