Мое педагогическое кредо

[Зиля Саубановна]

Да, очень актуальная тема! Учитель не только дает образование, но и — прежде всего! — воспитывает. Главная задача учителя заключается в том, чтобы воспитать в современном ребенке человечность и доброту. Желаю вам, Ляйсан Маратовна, творческих успехов!

[Аяз Ильдарович]

Ризаэддин Фәхреддиннең “Тәрбияле бала”, Вил Казыйхановның “Әхлак дәресләре” китаплары укытучының өстәл китапларына әйләнергә тиеш, дип уйлыйм. Укучылар белән, әсәр өстендә эшләп, төп теманы ачканнан соң, “Әхлак дәресләре” китабыннан шушы темага караган берәр мәсьәләне чишү укучыларны фикер йөртергә, үз фикерләрен курыкмыйча әйтергә, дәлилләргә өйрәтә.

[Уразметова Ф.М.]

Мәктәпнең төп дидактик принципларыннан берсе булып, фәннәрне өйрәтү процессында укучыларга төрле яклы тәрбия бирү санала. Ана телен, аның әдәбиятын укыту да шул ук принципка нигезләнә. Аны өйрәнгәндә, укучыларның дөньяга карашы формалаша; логик фикер йөртүләре, акыл хезмәте күнекмәләре арта. Туган телнең грамматикасын үзләштерү нәтиҗәсендә, укучылар үз фикерләрен сөйләмә һәм язма рәвештә эзлекле итеп бирергә өйрәнәләр.
Дәрестә укытучының сөйләве дә, укучыларның мөстәкыйль эшен оеш¬тыра һәм аларны активлаштыра белүе дә, үз-үзен тотуы да, бирелгән эшне укучыларның төгәл үтәвен таләп итә белүе дә — һәммәсе дә укучыларга тәрбия бирү чарасы булып исәпләнә ала.

[Гульшат Уразметова]

Мәгълүм булганча, укыту процессы — укытучы һәм укучының бердәм эшчәнлеге. Укытучы укучыны фәнне үзләштерүгә актив катнаштыра алырга, аны мөстәкыйль рәвештә акыл эшчәнлегенә җәлеп итәргә һәм анда белем алуга кызыксыну уята белергә тиеш.
Табигый ки, башка фәннәрне укыткандагы кебек үк, татар теле, әдәбияты буенча да белем - тәрбия бирү дәресләрдә һәм дәрестән тыш эшләрдә алып барыла. Аерым темаларга бәйләп, татар теленең барлыкка килүе, байлыгы һәм матурлыгы, аның хәзерге үсеше һәм камилләшә баруы турында әңгәмәләр үткәрү; татар теле өлкәсендә эшләүче телче галимнәрнең хезмәтләре һәм аерым язучыларның әсәрләре белән таныштыру; мөмкин булганда ул галимнәр һәм язучылар белән очраштыру; тематик кичәләр һәм конференцияләр, семинарлар уздыру; татар теле дәресләре өчен материал туплаганда, укучыларга төрле яклы тәрбия бирерлек текстлар сайлау. Болар барысы да укучыларга белем һәм тәрбия бирүдә комплекслы якын килергә мөмкинлек тудыралар.

[Гульшат Уразметова]

Татар теле дәресләрендә укучыларга ныклы белем һәм тәрбия бирүгә комплекслы якын килеп, аларда аңлылык, милли үзаң формалаштыру, милли әдәбият һәм сәнгать аша әхлакый-эстетик сыйфатлар тәрбияләү, аларны җитештерүчән хезмәткә әзерләү, белемнәрне үзлекләреннән тулыландыра белү, грамоталы һәм зыялы шәхес тәрбияләү бурычы куела. Шушы бурычларны үтәү йөзеннән, урта мәктәптә татар теле һәм әдәбият дәресләренең эчтәлеге һәм төрләре билгеләнә. Алар түбәндәгеләр:
грамматика һәм фонетиканы өйрәтү;
орфография һәм пунктуацияне өйрәтү;
дөрес сөйләү һәм сәнгатьле уку күнекмәләре бирү;
төрле күнегүләр эшләтү юлы белән, укучыларның телдән һәм язма сөйләмен гамәли файдалана алу күнекмәләрен үстерү, сүзлек байлыгын арттыру, сөйләмнәрен грамматик-стилистик яктан камилләштерү;
әдәби әсәрләрне анализлау юлы аша укучыларда күзаллау булдыру;
милли үзаң формалаштыру һ.б.

[Байков И.Х.]

Һәр әдәбият дәресендә тирәнтен гуманитар белем бирү белән беррәттән, укучыларда кешелеклелек, рухи яктан дөрес, башка милләтләргә карата хөрмәт хисләрен, толерант шәхес тәрбияләү өлкәсендә системалы эш алып барырга һәм әдәби әсәрләр йогынтысында үз-үзеңне әдәпле тоту күнекмәләре формалаштырырга кирәк.

[Юсупова Гульназ]

Ләйсән Маратовна! Чынлап та кеше күпме генә тышкы кыяфәте белән гүзәл булмасын,ә тәрбиясе һәм күңел байлыгы булмаса , аның бер матурлыгы да күзгә күренми! Ә кешенең , бигрәк тә укытучының ,үзендә тышкы матурлыгы белән беррәттән күңеле дә гүзәл булса (сезнең кебек) бу инде меңләтә отышлы. Эчтәлекпе, тирән хисле, көчле әхлаки юнәлештәге дәресләрегез өчен сезгә зур рәхмәт!

[Уразметова Ф.М.]

Хөрмәтле Ләйсән Маратовна! Укучылар күңеленә тәрбияви орлыкларны фольклор аша кертүгә сез ничек карыйсыз? Дәресләрегездә җирле нигездә туган бәетләргә туктаргвныгыз бармы?

[Байкова Л. М.]

Дорогие друзья, коллеги! Спасибо вам всем за поддержку и теплые слова в мой адрес. Желаю всем крепкого здоровья, успехов в работе и, конечно же, огромной любви!

[Уразметова Ф.М.]

Ләйсән Маратовна! Яңа технологияләр аерым шәхескә белем бирү, аны тәрбияләү һәм үстерү максатлары куя. Фәлсәфи нигез итеп алар гуманлылык, балага җайлашуны сайлый. Уку-укытуның характеры ягыннан, дөньяви белем бирү, аерым бер очракларда аны дини компонентлар белән баету күздә тотыла. Укытуны оештыру зур булмаган төркемнәрдә алып барылырга тиеш. Сез моны отышоы дип табасызмы?